Historia de la Educación

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

La teoría, conceptos e investigación educativa, nos invita a pensar no sólo en el proceso educativo, sino la misma manera de abordar el campo de la historia. La historia es una herramienta que permite reflexionar permanentemente, mantener una visión crítica frente lo que nos acontece.

Todo fenómeno educativo, toda teoría o idea sobre educación y pedagogía, se debe asentar en el contexto de las condiciones sociales, políticas, económicas, y culturales de una determinada época. A lo largo del tiempo se han manejado distintas concepciones sobre educación y pedagogía que originaron la existencia de múltiples prácticas, dependiendo de las finalidades de la sociedad del momento.

Definimos la educación: como proceso continuo de desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del ser humano, con el fin de integrarse mejor en la sociedad.

Se entiende, además, como el medio por el cual los hábitos, costumbres y valores de las comunidades son transferidos de una generación a otra generación. La educación se va desarrollando a través de situaciones y experiencias vividas por cada individuo durante toda su vida.

Como la educación se ha realizado de diferentes modos, dependiendo de la época en la que se desarrolle, aremos un recorrido a través de la historia, que nos pueda edificar en este devenir del tiempo.

EDUCACIÓN PRIMITIVA

En la educación primitiva la transmisión de la Educación se fundamentaba en la cultura. El tipo de educación que recibió el hombre primitivo fue la educación espontánea o educación imitativa. El joven llegaba a adulto intentando repetir en su propia vida lo que veía a su alrededor. Lentamente se iba incorporando a los trabajos de su tribu: se iniciaba en la caza y en la pesca; aprendía a cuidar el ganado; practicaba las labores de la tierra y participaba en las ceremonias de su comunidad.

En una sociedad sin clases, los fines de la Educación derivan de la estructura homogénea del ambiente social, se identifican con los intereses comunes del grupo y se realizan igualitariamente en todos sus miembros de manera espontánea e integral.

La Educación como una función espontánea de la sociedad deja de serlo en cuanto la comunidad primitiva se fue transformando lentamente en sociedad dirigida en clases.

LA EDUCACIÓN EN LOS PUEBLOS INDOAMERICANOS

Prescindiendo de las etapas más primitivas, se reconoce en la América pre colombiana de dos grandes centros de cultura, situados geográficamente en la zona mexicana y en la zona peruana. La historia de estos centros es muy complicada por la diversidad de razas y pueblos que lo componen.

Estos pueblos no conocieron, sin embargo, elementos esenciales de civilización como la escritura alfabética, el arado, la rueda y el hierro. En cambio tuvieron un espíritu arquitectónico muy desarrollo, perceptible en sus grandes construcciones de piedra, templos, fortalezas, etc.

Culturalmente, los aztecas tuvieron un conocimiento astronómico muy desarrollado y en particular poseyeron un calendario complicado. Su escritura era muy primitiva compuesta de ideogramas y fonogramas.La educación de los aztecas. Según Francisco Larroyo, tenía un carácter marcadamente tradicionalista con la misma orientación bélico- religiosa de su pueblo. Entre los incas, la educación era semejante, pero con algunas variantes. Al parecer la educación la recibían aquellos en las casas de enseñanza (yacahuasi) dada por los mautas. Allí aprendían las artes de la guerra y la técnica del Kipú, especie del registro manual numérico, más los cantos y tradiciones de su raza, hasta los 16 años en que entraban en la vida pública después de sufrir una iniciación especial.